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安庆十四中召开学习宣传贯彻党的十九大精神心得体会交流专题组织生活会

2017/12/8 15:48:00  办公室  点击:1299次

为深入学习宣传贯彻党的十九大精神,把广大师生员工的思想和行动统一到党的十九大精神上来,12月8日下午,安庆十四中召开学习贯彻党的十九大精神心得体会专题组织生活会。校党支部书记、校长汪林主持了会议。

会上,全体党员教师纷纷汇报自己的学习心得,交流学习贯彻党的十九大精神的心得体会与思考。

副校长汪永质首先发言,他在发言时指出:党的十九大是一个令人激奋的大会,习总书记的报告具有很强的政治性、思想性、指导性,提出了许多新观点、新举措,对于统一全党思想认识、带领全国各族人民取得全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面,将产生重要而深远的影响。结合自己的工作,我对于培育和践行社会主义核心价值观部分特别关注。报告中提到“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。”作为教育工作者,我感受到了肩负的责任和使命的重大。加强自身的马克思主义理论学习,提高自身理论教育的能力和水平,提高课堂教学的实效性,在自己的工作中实践培育和践行社会主义核心价值观极为重要。我们身处学校,担当培育广大学生社会主义核心价值观的重任,培育中学生们的社会主义核心价值观的信念教育,就必须着力彰显社会主义核心价值观的理论魅力、深化实践教育,进而使社会主义核心价值观在中学生中真正 “内化于心、外化于行”,成为学生的共同信仰。

副校长张忠清在交流时发言指出,学习了习近平总书记在十九大上的报告,心情十分振奋。总的感觉是几个字:新、实、全、细。新,报告有新思想,概括总结了十八大以来的经验,提出了新时代中国特色社会主义思想,对于党今后领导全国人民实现中国梦确立了新的指导思想,意义重大;实,报告整体坚持了实事求是的思想路线,是马克思主义在今天的具体体现;全,报告为今后一段时间党和国家的全部工作提供了全方位的路线方针政策依据,对于国家的经济社会发展具有重大意义;细,报告对于党和国家的各项重要政策措施进行了全方位的细致的设计,尤其是在党的建设方面,对于各项工作提出了非常细致要求,对于依法治党,从严治党,既具有科学性又具有可操作性,体现了实事求是的思想原则。总之,感觉习近平总书记的报告是一篇马克思主义的光辉文献,是马克思主义中国化的又一重大理论成果。

副校长沈东方发言时说道:党的十九大的召开,是中国乃至世界的大事,这次会议提出了以往没有过的新提法,令人振奋,表达了中国人民的心声。建设美丽中国是全党、全国人民的共同愿望。大会提出的中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决这一矛盾是中国共产党的使命,作为中国共产党党员肩负着这一使命。共产党初创时期,许多优秀党员就是在使命意识下,赴汤蹈火,勇于牺牲,为贫苦大众的幸福而奋斗。当代共产党的使命虽然提法上有变化,但是本质是一样的,党的初心是不变的。美丽中国是未来中国的发展远景,是我国人与自然和谐共生的现代化目标,是开创子孙后代幸福生活的千秋大计。建设美丽中国,远景美好、使命光荣、责任重大,需要每一个党员不忘初心!

党员教师王作宾在汇报心得时认为:习总书记在十九大报告中指出,新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,成为实现中华民族伟大复兴的行动指南。这是在新时期中国共产党人运用马克思主义理论,总结中国独特经验,以中国的文化形式和表达方式来阐述马克思主义理论,具有鲜明的中国风格和中国气派。新时代中国特色社会主义思想,把马克思主义同时代的发展和同当前时代的特征有机结合,适应时代需要、把握时代脉搏、回答时代课题。用适合当今社会的表达方式,阐明了党对当今世界经济、政治、文化等重大问题的主张和看法,拓宽了马克思主义的视野,丰富了马克思主义的内涵。

学校党支部书记、校长汪林在总结会议时强调:十九大报告全面总结了五年来我国在政治、经济、文化、军事、外交等方面取得的重大成就。指出中国共产党经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,围绕这个时代课题,我们党进行艰辛理论探索,取得重大理论创新成果,形成了新时代中国特色社会主义思想。时代是思想之母,实践是理论之源。作为从事中等教育工作的党员教师,要善于聆听时代声音,勇于坚守马克思主义基本理论,更应积极响应党的号召,不忘初心,牢记使命,始终与党和国家同呼吸、共命运、心连心,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,把握新形势下呈现的新特征,积极投身于思想政治理论课教学与马克思主义理论学科建设之中。

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